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推进优校、优师、优教 办人民满意学校

作者: 来源: 发布时间:2018年02月24日
 

【指导思想】  

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕滨湖区教育局工作部署,聚焦“教好书、育好人”发展目标,以学有优校、学有优师、学有优教为工作着力点,依托校本提升发展战略,落实品质办学,提升教育质量,办人民满意的学校。  

【工作重点】  

1强保障,教育资源量质齐优。  

2提质量,学业质量上一台阶。  

3重引育,教师队伍德能兼备。  

4优素养,德智体美全面发展。  

5严管理,教育生态绿色构建。  

【工作思路】  

一、     加大硬件投入,促进优质发展。  

1、升级教学设施。2018年学校将继续积极争取资金,推进校舍维修、安全改造等项目。中心校改造悦知楼屋面,实现平改坡,解决屋顶漏水;增设健康直饮水系统,让学生喝上放心水;添置消防器材,把好安全关。三湖小学更换屋面、建好电子围栏、增设流动书架,提升学校装备水平。  

2、优美校园环境。在前三年完成养正校园文化布置的基础上,对校内养正、孝心、校本特色成果,校外校园节日、教育亮点等板块进行定期更新,对校园绿化进行定期养护,开辟校内花卉园地,美化校园环境,实现校园文化品质与教育设施设备的同步攀升。  

3、加快信息步伐。加快教育信息化升级改造,积极推进基础数据库及管理平台、网络教研平台、数字化教学资源库等信息化建设项目,检查维护设备,更新教室新三机,教师人人添置办公电脑,确保相关设备日常正常投入使用。加强学校网站建设,让网站成为师生家长喜欢的平台,加强对校园大屏幕的管理,更好的发挥它的宣传展示作用。信息处要做好信息技术的指导与服务工作。切实提升“智慧管理”水平,不断提高教育信息化对学校发展的贡献率。  

二、     提高教学质量,呼应优校期盼。  

本学期是学科教学出成果的关键时期,各年级要课堂抓实,高效不低效;时间抓紧,利用不浪费;差生抓住,盯牢不放松;练习抓好,题型不陈旧。  

1、落实教学常规。继续推行骨干教师年级蹲点制及学科智囊团引领制,区级以上骨干教师参与率达100%。实施学科组(备课组)管理团队月例会制度,进一步完善集体备课、听课制度,每课要有修改要有反思,听课要有评语。备课组要出好周周练、单元卷、拓展题并实现辅导区资源共享。每学年进行1次学科(备课)组考核,达标率达100%,每学年评选56个优秀学科(备课)组。  

2、构建有效课堂。坚持以生为本、以学定教理念,课堂教学既要夯实基础,又要注重过程目标的落实,整个教学过程要体现“四让”“四重”,即让学生参与、让学生合作、让学生探索、让学生应用,重方法指导、重主体发挥、重习惯养成、重能力培养。作业布置方面,要做到精心设计,认真批阅,认真讲评,实现“堂堂清、日日清、周周清”。  

3、聚焦教学研究。分学科推荐名家在线理论讲座、教学理论书籍,工具性学科每学期至少安排1次“深度学习”专题学习交流为主的教研活动。工具性学科开展教材分析、说课评课、试卷命题、课外拓展等主题式教研活动,每学期开展1次教师课堂教学竞赛(或同课异构、师徒共同展示等),选送优秀课例参加区级教学竞赛。继续推行“一人一好课”制度,积极参与“一师一优课、一课一名师”晒课活动,骨干教师参与率达100%。继续开展“珠心算”实验研究,两个珠心算社团学年内完成加减法课程,学生能熟练操作算盘,并能加减法心算。  

4、注重提优补差。立足学校实际,摸清班情学风,撸起袖子全力做好提优补差工作,付出时间和精力,苦干加巧干,实现各年段、各学科的均衡发展,全面提高各层次学生学业水平。  

5、强化质量监控。积极开展对重点年级,重点学科的专项教学调研,形成调研报告,全面分析数据,正视存在问题,明确改进策略,为迎接市区级质量抽测做好准备。  

6、改进教学评价。每学期开展1次“三品课堂”研讨活动,稳步推进新标准实施,每学期组织1次新标准实施总结会,形成各年级、各学科良性竞争、共同发展的良好局面。  

三、     促进德能并进,打造优师队伍。  

新学期我们将以怎样的姿态去迎接新挑战;以怎样的行动去实现新目标;以怎样的气质去拥抱新时代?我要喊出一个响亮的主题,那就是“捍卫教师的尊严” 。教师的尊严来自于坚定的理想信念;教师的尊严来自于闪耀的人性光芒;教师的尊严来自于专业的业务水平。  

1树优师德形象。认真贯彻习近平总书记“四有”“四个引路人”“四个统一”要求,开展深化“大气为人、雅致为师、严谨为学、仁爱为教”师德主题,深入挖掘凝练新时代教师职业道德内涵,自觉增强立德树人、教书育人的责任感,引导教师聚焦“教好书、育好人、服务好社会”的要求,立足岗位,建功立业。推进“教书育人先锋行动”,组织教师开展“爱生三走进”、“书香致远”、“我的教育故事”等活动,并编印成册。定期组织评优评先,开展“最受学生喜爱的老师”、“养正教师”评选活动,发现好教师、发掘好故事,用身边事教育身边人、感召身边人、传播正能量。实施师德年度测评制度,构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系,在QQ和微信转发的内容要充满正能量,坚决执行《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,深入贯彻六条禁令,严谨有偿家教,严禁体罚和变相体罚学生,严禁赌博,规范从教行为,营造尚德修德良好风气。  

2、提优师能水平。有效落实全员培训,根据上级部门培训要求,结合学校实际,开发个性化全员培训课程,确保教师高质量完成培训学时。有效创新校本培训,立足校本实际,继续开展“名师有约”“名校联谊”等校际协作教研,邀请区内外语、数、英教学名师来校上课、讲座;继续开展 “师徒同台”、“同课异构”、“骨干教师示范课”、”青年教师教学比赛”等校本教研活动;继续推进课题核心组建设,音乐唱经典小组、美术水墨画小组、语文诵经典小组积极开展专题研讨活动,促进教师课题研发能力的提升。有效推进分层培训,开展“入格教师成长共同体”、“业务骨干潜力发展营”教研活动,促进青年教师、骨干后备教师抱团发展、全面发展;加强三格教师考核过程管理,促进不同层次教师的业务成长;继续加强共读名著的读书活动,大力推广项目负责制、文化展示制,创设特色培训展示平台,促进教师自觉发展、全面发展。  

3建优骨干队伍。学校的长远发展离不开一支高素质教师队伍的支撑,更离不开业务精良,师德高尚的骨干教师队伍的引领。一是骨干教师要按要求加强自身建设,在学科教学方面不断进步;骨干教师还要引领教师发展,充分发挥骨干传帮带作用。二是全体行政人员要提高执行力,形成想做事、能做事、做成事的局面,要以转作风强效能为重点,既务实又创新地做好分管工作,为学校持续发展做贡献。三是要加强后备力量建设,让学校持续发展后继有人。参加管理类的“青苗工程、拔节工程、英才工程”成员教师要坚定信念、确立担当,提高管理能力。参加学科类的“名师工作室、希望之星班”成员教师要虚心好学、钻研业务,提高专业发展水平。学校将继续通过竞岗不断加强干部队伍建设。  

四、     倡导品学并重,提升优生内涵。  

1坚持立德树人。扎实推进未成年人思想道德建设,牢牢把握青少年意识形态工作主动权,组织开展“文化寻访,三爱教育,八礼四仪,六大校园节日”等主题教育活动,把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程,努力培养学生的理想信念、家国情怀和文化自信。以实施积极德育为抓手,进一步更新德育理念,优化德育方式,利用校本“三心德育”实践手册,分年级对常规教育进行全面系统的训练。组建“养正志愿团”,依托学生自主管理,开展优秀班集体等团队评比活动,将德育工作融入学生的日常是学习生活,提高德育工作系统性和长效性。强化德育队伍建设,组织开展班主任例会、参加德育论坛,班主任基本功大赛等活动,扎实推进班级体建设,实践创新工程,促进德育队伍专业化发展。完善合育机制,推进家委会制度,积极构建学校、家庭、社会三位一体的育人共同体,形成全社会齐抓共管,合力育人的良好局面。  

2、实施素质教育。以“211”工程为抓手,高质量推进体育教育。落实《国家学生体质健康标准》开展阳光体育活动,确保学生每天锻炼一小时;认真训练田径项目、篮球、足球,积极参加区田径运动会和球类比赛;规范做好学生体质测试,确保学生体质合格率达95%以上。以艺科比赛为契机,提高艺科类工作水平,结合艺术教育学生考核和学生自评工作,深化艺术教师培训,训练好合唱、舞蹈,争取百灵鸟汇演出成绩,打造学校艺术精品社团,美术学科要多出学生作品,为学校布置做贡献。科学学科继续组建好航模队和金钥匙比赛,提高学生科技素养。精心开展“七节一会”,办好孝心节、艺术节、科技节、体育节、数学节、英语节、读书节,多方位给学生提供展示舞台。  

3、研学校本课程。在构建校本课程框架下要体现国家课程校本化、校本课程特色化、特色课程精品化,让校本课程内涵更加丰富。一是要继续推进基于养正文化背景下的孝心教育、经典诵读、书画童年、三心德育。二是全面推进跨学科融合课程的实践研究,同时做好市级课题“基于养正文化内涵的融合课程实践研究”的课题申报工作。   

4关注心理健康。心理教育常规化,心理咨询室制定规范的规章制度、管理机构、工作计划等。心理辅导室安排专人值班,完善值班记录。心理教育教师及班主任,关注学生心理健康,完成学生心理辅导记录。每学年开设校级及以上心理辅导公开课不少于2节,班主任每人撰写一个心理辅导的活动方案,关注学生心理健康成长。  

五、     构建绿色生态,强化优育品质。  

1、推进校本提升。认真做好第三轮校本提升发展规划总结和第四轮校本提升战略实施。一要明确考核指标。校本提升是全面评价学校的重要内容,是衡量学校发展的重要指标,要全面建设强校,促进校本提升,学校的每个人都要明确考核的指标,校本提升包括五个部分:基础性指标30分(其中一线蹲点占3分,随机督导占9分,实地督导占9分),发展性指标50分(其中达成度占25分,综合影响和提升度占25分),社会满意度10分,教育行政综合评价5分,学校自评工作考核5分。二要落实分工责任。在校本提升战略实施过程中,校长室要把握全局,周密部署,督查整改,及时调控;各处室要紧紧围绕五大发展领域(即课程建设、队伍发展、学生成长、教学改革、环境文化),制定好三年总体达成目标和学年达成目标,设计行动路径,落实成功标准;各个年级组、学科组要严格根据要求,人人都要出力,共同完成目标。三要全面有效实施。全体教师要形成校本提升的共识,思想上要重视,要了解校本提升战略的重要性及其内容和路径;精神上有动力,要保持昂扬的斗志,要保持工作的激情。行动上要落实,心往一处想,劲往一处使,要根据各个部门的部署不折不扣地完成任务。  

2、优化学校管理。一是以教师管理为常态。全体教师要自觉执行《滨湖中心小学辅导区工作纪律及要求》和《养正教师守则》,迟到早退不可行,各类值班不空岗,潜心教研不窜门,电脑游戏不能玩,私自外出不可取,工作时间不睡觉,着装形象不违规,课程安排不私调,集体活动不误时,潜心工作不兼职。二是以部门管理为关键。教导处要规范教学管理。加强常规检查,重查二次备课,细查作业批改,加大质量监控,做好教学评价,加强随机检查,进行推门听课,落实教学常规,规范教学行为。教科室要提供智力支持,更新教学信息,拓宽教学视野,提炼教学经验,提高课堂效益。德育处要抓好养成教育,精心设计活动,提供展示舞台,发展个性特长。总务处要规范后勤保障,服务广大师生,督查设备使用,做好资产维护,保证正常运行。信息处要规范信息管理,加强资源开发,建设数字校园,开展技术培训,维护学校网站,更新网站栏目,规范网络安全,杜绝不良信息。年级组长要加强年级组管理,做好本办公室的整齐、整洁和文化建设,同时关注组内师生课内外动态,发挥好日常管理的作用。三是以学生管理为重点。各科教师要树立“我是管理者”的理念,要求学生上好课、走好路、做好操、吃好饭、扫好地、唱好歌,以《中小学生日常行为规范》和《各年级行为养成条例》训练学生一日常规。高度重视和积极准备做好上级部门对学校的各项常规督导检查,如综合督导、专项督导、随机督导、教学督导等。  

3、加大正风提效。加强党风廉政建设,提升班子作风效能,强化内控建设,严格招生、基础装备采购、教育服务采购等工作流程,增强财务审计、办学行为的规范性。认真落实中央八项规定、省市委十项规定和区委二十二条措施,规范厉行节约、公务用车、公务接待等规定。深入推进“廉洁文化进校园”活动,促进廉洁文化与校园文化建设的有效融合,营造崇廉尚廉校园文化氛围。积极回应家长关切,扎实推进阳光助残、扶贫和教育帮困助学工作,扩大帮扶覆盖面,增强助学精准度,全面提升人民教育满意度。  

4营造安全环境。加大新形势下,校园安全工作力度,不断健全安全防控体系,完善应急预案,优化应急管理机制体制,切实做好监测预警和防范处置工作。积极开展应急逃生、预防校园欺凌等安全教育活动,组织实施卫生保健、安保等专项培训,切实加强健康教育宣传,提升师生员工安全知识水平。定期开展校园安全专项整治,加强消防、食堂、校舍等重点领域安全管理;加大校园流行性疾病防御防控力度;抓好校园及周边环境综合治理,加强与公安、城管、交警、计卫等部门的协同推进,不断净化学生成长环境。积极响应滨湖教育大宣传机制,加强学校各类教育宣传平台规范管理,建好学校“通讯员、网评员、舆情信息员、新闻发言人”队伍,提升自媒体时代网络舆情研判与应对能力,高质量办好校园网、校报校刊,依托《无锡日报》《新滨湖》《风华山水城》等传统纸质媒体和各级各类网络、电视等新媒体,加强教育新闻宣传和信息报送工作,全方位推荐滨小教育特色亮点,营造和谐健康发展氛围。  

六、实施四大工程,加快学校发展。  

1、推动无锡市学校品质提升工程。《无锡市教育事业发展十三五规划》中提出“十三五”期间在全市实施学校品质提升工程。全面推进品质提升工程就是要实施高品质学校建设计划,探索高品质办学思想、教师队伍、课程体系、教学变革、管理结构和学校文化六位一体的实施路径,通过五年努力,建成一批质量更有保证,内涵更加丰富,保障日趋完善,社会对学校教育的认可度、满意度达到新的水平的高品质学校。  

2、推进无锡市优质学校培育工程。培育建设新优质学校是我市促进学校自主提升发展,办好一批群众家门口的好学校的重要举措。拟用三年左右的时间,以项目化管理、支持的形式,培育建设一批自觉坚守教育核心价值,不挑生源、不争排名,管理规范,品质优良的新优质学校,引导一批普通学校聚焦内涵提升、优化内部管理、打造专业队伍,深化教学改革、创新育人模式,提升质量水平,努力建成教育理念科学、办学特色鲜明、办学成效明显,社会声誉良好的家门口的好学校,推动进一步提高全市义务教育优质均衡水平。  

3、实施滨湖区品质服务工程。全区教育系统要在强化“教育就是服务”的理念基础上,进一步拓展思路,结合区情校情,以局机关、学校、教师为教育服务的主体,以基层学校、广大师生、家长和社区群众为服务的主要对象,创新构建“五服务五促进”的新型教育服务体系,全面提升教育发展品质。   

4加入滨湖区教育联盟。积极响应区教育局关于探索实施“卓越教育研究联盟”建设,突破体制瓶颈,聚焦主题项目,加强共研共享,以龙头校引领带动联盟校整体提升。积极探索“公民互助”办学模式,公办小学可以借鉴民办校在服务、管理方面的经验,提升优质办学水平。  

   

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