希望

三（3班学生徐晟家长   石飞飞

孩子都是家庭的希望，从出生开始就被寄于各种期望。我们总是在他还牙牙学语时就会给他灌输一些过高的期许。

徐晟刚进入小学时，我一直坚信他会很快适应小学生活，对于学习不会有太大的烦恼，但结果却令我意外。一年级第一次月考数学居然考了78分，和老师交流班主任只给了我一句话“上课不专心”。当时我心里真是说不出的滋味，虽然我平时一直提倡孩子要以鼓励为主，好孩子是夸出来的，但到了自己头上却很难坚持。当天回家后，我虽然没有大声责骂他，但也是语气严厉的把他教育了一通。可以说小学的第一次月考给徐晟很大的打击，这次以后他变得越来越不自信，而且他自己也给了自己很大的压力，到最后发展到晚上做梦时也在说着关于学习不好的梦话。至此我才认识到，我在对他的教育过程中犯了很大的错误——一味的追求结果，不讲究实际。每个孩子都是不同的，我们不能以相同的目标去要求他们，认识到这点后，我在以后的日子里，摆正了心态，先改变自己再来帮助徐晟。以后的日子徐晟的成绩还是忽上忽下，但我基本不去责怪他，每当看到他有一点点进步，我都会表扬他；退步了，帮他总结一下原因，鼓励一下他，而且也不再拿他与别人相比较。我常常对他说的一句话是：只要你努力了就OK了。效果是明显的，孩子重新建立了对学习的信心，成绩也有了提高。

从小学到幼儿园，老师对徐晟的评语都是太内向，太胆小。作为母亲，也深深为此烦恼。平时我为改善徐晟这个缺点做过很多的尝试，比如放学后他有时要求去超市买一些文具用品与小零食什么的，一般我都是把钱给他，让他自己去买，我在外面等他。一开始他是很不情愿的，有时甚至情愿不买了，也不愿一个人进去。几次坚持下来效果比较明显，慢慢的他能独立去超市购买一些小商品了。假期我也会安排一些时间带徐晟外出旅游和要好的小朋友一起看看电影吃个饭什么的，通过这些活动有意识的培养他与人交流的能力，虽然孩子的个性与先天有着很大关系，但后天的培养是可以起到引导和纠正作用的。徐晟在这方面虽然进步不是太大，但我坚信随着时间的推移和家长的引导情况会越来越好的。

学习是孩子最大的追求，但学习并不仅仅局限于学校，发掘孩子的兴趣，陶冶孩子的情操是十分必要的。现在的学校教育对于孩子兴趣活动方面的内容比较少也不够系统。为了使徐晟在其他方面也能有所接触，我从他上幼儿园开始就有意识的带他去参加一些课外兴趣班，比如围棋、电子琴等，学的时候大多是本着培养兴趣的目的，从不对他有过高的要求。今年六一儿童节他参加了琴行兴办的“小小琴童音乐会”，弹奏的电子琴得到了大家的一致的认可，通过这次活动不仅使徐晟有了小小的成就感，更煅练了他的胆量，开阔了他的视野。虽然孩子学了这些不太可能对学习成绩有帮助，但对个人全面素质养成是非常有必要的。

适当的交流是了解孩子成长情况的最直接的方法。徐晟现在二年级了，常常有惊人之语，对事情的一些看法是我们家长小时候不可企及的。我常常在他临睡前跟他作一些交流，问问他一些学校的情况及他对某些事情的看法，这种谈话是很随意的，想到什么说什么，通过这种睡前聊天，使我能很好的了解徐晟的心理变化，孩子在这种随意的谈话氛围中可以体会到家长对他的关心，从而加深我们之间的感情。

家长是孩子的启蒙老师，也是孩子最直接的榜样，所以在孩子面前一定要以身作则，这样才能让孩子信服你、尊敬你。我在要求徐晟的时候一般都会审视一下自己有没有达到这样的要求了，不然徐晟肯定会说：“你自己都做不到，还要求我呢，真是不公平。”

总结我对徐晟的教育可以总结成以下几点：不提出过高的要求，适度的兴趣培养，适时的交流，成为一个诚实守信之人。