墙壁也育人-滨小网站

墙壁也育人

作者：张晓芳来源：无锡市滨湖中心小学发布时间：2012年02月09日

【摘要】班级文化是一种无形的教育课程，它具有一种无形的教育力量。它“随风潜入夜，润物细无声”，将有利于班级德育工作的顺利开展。而班级布置是班级文化的一种外显的表现。通过相应的教室环境布置，可以渲染营造学习氛围，增进队员的荣誉感，激发他们的上进心，形成积极向上的良好班风、学风，对队员起着潜移默化的育人作用。

【关键字】班级布置激励展示宣传

班级是每个学生在校学习生活的“家”，它与学生学习成长息息相关，是学生实现成长和社会化的重要基地。一个优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“要使学校的墙壁也能说话。”作为班级文化的引领者和建设者——班主任，应充分挖掘教育资源，对教室进行富有教育意义的多样化布置，让教室的每一个角落传情，每一堵墙壁说话，使其具有育人功能，发挥育人作用，使教室成为一本立体教科书。

公告栏——争先创优的擂台

班中的公告栏是学校统一制作的版面，上面还印有学校的“学风”。如何把公告栏的公告作用真正发挥出来呢？我结合学校“养正教育”，引入评价机制和激励机制，将每月评选的“礼仪少年”、“爱心少年”和“励志少年”公示在上面，让它成为孩子们争优创先的擂台。同时根据低年级孩子喜欢形象直观的特点，把原先评选用的表格变为这些优秀孩子的照片，并将这些照片进行美化加工，贴上大拇指图片、红心图片等，使它更鲜明、更活泼。这样，在公告栏中上，一张张活泼可爱的笑脸和学校学风“蓬勃向正，智慧聪颖”相互辉映，无形中就营造了积极向上的氛围，增强了孩子的荣誉感，在孩子们心中树起了榜样，建立了典型。这样的公告栏，每时每刻对每一个孩子都是一种触动，一种促进，一种激励。

学习园地——交流分享的平台

学习是孩子在学校的首要也是重要的任务，而学习对于一年级的孩子来说是陌生的，在学习上也会遇到“拦路虎”。那学习园地可以发挥一定引领的作用，通过设立内容丰富的栏目，运用孩子喜闻乐见的表现形式，创设积极的学习氛围，成为交流分享的平台，让孩子更多的感受学习的乐趣。

结合语文背诵的课文和学校“经典诵读”校本课程，设计“谁的苹果最先红”的版块，把要求背诵的课文序号标在一个个“小苹果”上，背掉一课，就把标有那篇课文序号的“小苹果”涂红。孩子们看着自己的“小苹果”一个个变红，心中充满的是无尽的喜悦。

学会阅读，是孩子今后能终生学习的基础和关键。在“学习园地”中设立“好书发布会”版块，定期给孩子们介绍推荐适合他们的好书，把新书好书展示出来，供孩子们先一睹为快，与好书新书零距离，在班中创设浓厚的读书氛围，提高孩子的审美情趣，打造“书香班级”，引领孩子走上阅读之路。

“授人以鱼不如授人以渔”。学习方法的习得是形成学习能力的一个重要因素，而孩子对学习方法的掌握存在着个体差异。“学习园地”的“方法大家谈”版块，针对不同时段、不同学习内容，张贴一些学习方法经验的介绍，让学习方法能更快地被孩子习得掌握，更好地消化吸收知识，促进孩子的学习，让孩子们能更快地入门，使孩子学得更加轻松。

“我型我秀”——个性展示的舞台

每个孩子都希望得到肯定，尤其是低年级的孩子，有着更为强烈的表现欲，他们希望有机会来让他们展示和表现，而“我型我秀”就给了他们这样一个舞台。在“我型我秀”的舞台上，他们可以展示出自己最满意的美术作品，如优秀的图画作品，制作精美的手工作品；也可以张贴最拿手的铅笔、毛笔等书法作品；甚至还可以把自己得奖的证书、奖状的复印件或学习钢琴、舞蹈等等时的照片秀出来。“我型我秀”的舞台，是琳琅满目的舞台，更是孩子们张扬个性、展示自我的舞台。在这里，他们会得到更多的赞赏和肯定，他们的内心会得到更多的满足和喜悦。通过“我型我秀”的舞台，他们更能相互学习，增进了解，加深友谊，营造浓厚的学习氛围，创设良好的班风、学风。

卫生角——宣传教育的窗口

卫生角里通常摆放着扫帚、畚箕、垃圾桶这老三样。教育孩子爱惜卫生工具、把打扫工具摆放整齐、垃圾扔进垃圾箱，卫生角发挥有着其它版面布置不可代替的作用。但卫生角只有这些用武之地吗？如何充分利于这一角落？在卫生角的旁边有一大块墙壁是空白的，就可以结合孩子的年龄特点、不同的季节等，在上面张贴内容丰富、形式多样的宣传画、宣传资料，如春季流行病的预防、良好的卫生习惯、消防安全知识……对孩子进行卫生知识、安全知识的宣传，使这块墙壁成为卫生、安全知识宣传教育的窗口。课间，一张张图文并茂的宣传资料，吸引着孩子们驻足观看，随着他们小手的指点指点和相互交谈，宣传的知识一定会在他们的小脑袋中留下深刻印象，起到事半功倍的教育效果。

教育的艺术在于让受教育者始终不觉得自己正在受教育。让我们充分利用教室资源，通过对教室进行科学的设计和合理的布置，使教室的每一面墙壁、每一个角落都蕴含着教育意义，建设班级文化，创设育人小氛围，给学生一个眼前一亮，心中一热的好朋友，让每一面墙壁说的话都给学生无限的力量。